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我始終相信能夠與孩子結下一段師生緣，都是上天賜於的福報，因此我珍惜與善待每一個孩子；我也相信教出一位「心中有愛、懂得感恩」的人，才是教育工作真正的核心本質。
因為愛小孩，所以當老師，記得教書的前五年，班上有4位不同類型的特教小孩，我以為只要滿滿的愛，只要 高度的教育熱情，我一定會好好照顧他們，但我很慚愧，除了我們有良好的師生關係，但我真實地感受到， 因為對特殊教育專業的不足，我並沒有在「對」的時間給孩子們「最適切」的教育照護，因此我深切的體認 到，只有「專業」才是老師唯一的代名詞。
31年的...more我始終相信能夠與孩子結下一段師生緣，都是上天賜於的福報，因此我珍惜與善待每一個孩子；我也相信教出一位「心中有愛、懂得感恩」的人，才是教育工作真正的核心本質。
因為愛小孩，所以當老師，記得教書的前五年，班上有4位不同類型的特教小孩，我以為只要滿滿的愛，只要 高度的教育熱情，我一定會好好照顧他們，但我很慚愧，除了我們有良好的師生關係，但我真實地感受到， 因為對特殊教育專業的不足，我並沒有在「對」的時間給孩子們「最適切」的教育照護，因此我深切的體認 到，只有「專業」才是老師唯一的代名詞。
31年的教書生涯，透過不斷的進修及戮力「做中學」，時時精進自己。曾擔任過一至六年級導師，自然、音樂科任教師，幼童軍團長、合唱團指導老師、兼任人事、主計、教務主任、總務主任、學務主 任及校長兼輔諮中心主任；不斷自我期勉，希望透過擔任各項教學及行政工作，厚實個人教育專業素養。 老師的熱情，得靠專業支持，才能用對「方法」，幫助每一個「獨特」的小孩！
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