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教室成立初衷是想為學生們帶來更優質的成長環境，過往的音樂教學太制式且強壓，常讓本來喜歡音樂的學生，因為不適合或不開心的學習過程，而放棄繼續學音樂。再來是建立在教學本質上，教學生學會一件事情，當學生表現不好是因為老師沒有教好，還是學生沒有練好的兩面問題，常常被歸咎到學生的問題身上，但身為老師的角色，應該在問題發生的時候，嘗試找出方式解決學生的學習問題，而不是在問題上反覆責備，畢竟學生找老師就是想解決問題學好樂器。
除了在學習環境的優化，一方面想更推廣幼兒教學思維，小朋友潛力是無窮的，但常常因...more教室成立初衷是想為學生們帶來更優質的成長環境，過往的音樂教學太制式且強壓，常讓本來喜歡音樂的學生，因為不適合或不開心的學習過程，而放棄繼續學音樂。再來是建立在教學本質上，教學生學會一件事情，當學生表現不好是因為老師沒有教好，還是學生沒有練好的兩面問題，常常被歸咎到學生的問題身上，但身為老師的角色，應該在問題發生的時候，嘗試找出方式解決學生的學習問題，而不是在問題上反覆責備，畢竟學生找老師就是想解決問題學好樂器。
除了在學習環境的優化，一方面想更推廣幼兒教學思維，小朋友潛力是無窮的，但常常因為小朋友的外顯狀態忽律了內在能力。在同理幼兒心理及行為之後，大人們相對的會耐心非常多，再把思維放到音樂教學中，和小朋友當朋友，建立彼此的溝通語言，培養對音樂的認知，創造學習過程的成就感，讓大家可以更輕鬆的認識音樂，學會音樂。
再來透過更多的演出活動，讓學生能有更多機會互動交流，看到更多不同的方式呈現的音樂，了解音樂原來不只是上課那樣而已，還有更多有趣的方式可以學音樂玩音樂，營造更多音樂環境，讓教育發揮的更淋漓盡致，讓大家都可以學會自己夢想中的樂器，享受著演奏樂器的快樂！close
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