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億載課後安親 安平魚果教育坊
【商家指南推廣專題】
億載課後安親 安平魚果教育坊
安平億載課後班 魚果教育坊
魚在水裡自由游、果結枝頭自在養
有溫度的課後班
走進魚果第一眼，除了符合一般對安親班的印象之外，總有家長會說：「你們感覺跟其他安親班不太一樣。」「好像……….家的感覺」
「賓果！麻麻你真厲害！魚果就是想讓孩子下課了有回家的感覺。」
給魚水喝，還是把魚放水裡養？
知識不只是在課本裡，更多時候在生活裡。這幾年因著疫情影響，不少孩子在學習上出現斷層，甚至斷片的現象。終歸是課本讀的，一旦離開學校教室，跟生活似乎就脫節了。
每個人從小到大所讀的知識，為的就是培養、建立、累積各項能力而學，為什麼最後卻「學非致用」？
魚果希望提供孩子離開課本後，還能將所學的知識，應用在生活中。
這也是「魚果課後教育工作坊」的理念：玩品格、玩創意、玩出學習力。
提升感覺統合發展
感統律動課程，設計好玩的感統遊戲，透過教具、道具，讓孩子更多的訓練學習。協助孩子將聽、聞、動、見、經由感官接收之後，建立思考、產生反應，進而衍生出解決能力。靜態視覺訓練、動態肢體發展，提升孩子感官發展及統合能李。一般而言，照顧者因為擔心孩子過度跑跳，容易碰撞受傷，肢體受限將會影響大肌肉發展、反射動作、前庭平衡以及觸覺敏鈍等。
品格與創意、學習力 和孩子一起成長！
【遊戲互動養成品格、烘焙手作激發創意、生活應用玩懂數理】
魚果重視「非課程時間」，因為在孩子們玩耍的過程中，特別能看出他們的真實心性。當孩子在遊戲或互動中，產生矛盾或衝突時，老師們秉持著「先處理情緒，再處理問題」的態度，先理解孩子當下的情緒感受，再從對話中找出問題的真正因素，一方面不只是杜絕麻煩、解決紛爭，另一方面更是訓練孩子面對情緒、轉換情緒、面對情緒。孩子發生衝突後，以『互相擁抱』收場，彼此說安慰造就的話。
動手做培養精細動作
魚果將烘焙、手作列入低年級的課後項目，從「親手做吃食」，讓孩子動手、動腦、動心思，因為每一道點心都搭配著一本關聯性的繪本。經過老師的解說、操作、製作引導過程中，將人與己、與人、與環境，以及各樣生命的關係傳達給孩子，讓他們除了認識自己的價值之外，更懂得愛護身邊的人、事、物。
關係不同、關心不變
除了有安親、學科和才藝課程，也接待並安排國際志工以英語上課互動，拓展孩子們的國際視野；另外亦常帶領孩子們到附近社福單位參觀，並讓他們實際投入公益服務，或將烘焙成品拿到學校義賣，所得捐給世界展望會兒童。
除了寫評量，孩子還能怎麼學？
雖然學生的學業成績與品格養成，時間果效有所差異，但我們仍舊不希望學生只能天天埋頭寫評量。如何教養孩子獨立、自主、思考能力強？既能兼顧課業成長以及性格競爭力？魚果老師群經過不斷地調整主學科：英文、數學、國語三科課程的循環複習，以及單點教練式引導，讓孩子更多自我思考尋求解答的過程，建立解決問題的大腦迴路，懂得提問還能刻鑿出答案的路徑。
奇幻的魚果之旅
一所不符合補教訴求的課後安親班，魚果卻能在親職教育、育兒教養上陪同父母，讓孩子擁有面對未來挑戰的續航力。
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